摘 要：高中物理是一门重要的基础课程。新课程改革提出，在教学中教师应以培养学生学科核心素养为准则，并把这种思想融入教学中。学生是课堂教学的主体，高中物理教师在课堂教学中应不断创新教学方法，激发学生的物理学习兴趣，不断提高物理教学的有效性。基于此，本文将探讨高中物理学科核心素养下的有效课堂教学模式。

关键词：高中物理;核心素养;有效课堂教学模式

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）15-0053-02

引  言

在核心素养背景下，传统的高中物理课堂教学方式已经不能满足学生的学习需求，很难提高物理课堂教学的有效性，也不能达到素质教育的要求。所以，教师要了解高中物理课堂教学现状，创新课堂教学方法，在教学中不断渗透物理核心素养的培养，以此实现课堂教学的高效性。

一、高中物理学科核心素养的概述分析

（一）物理概念

从物理学的角度形成的关于物体、运动和相互作用力等的基础知识，是物理教学的重点。物理概念包括物体概念、运动概念等。通过高中阶段的学习，学生能够运用这些知识来解释日常生活中发生的现象，并解决一些物理问题;初步掌握现代物理的物体概念、运动概念、相互作用力概念等，并能够把这些概念运用到实际生活中[1]。

（二）科学思维

科学思维是从物理的角度对客观事物的本身特质、规律及相互之间的联系进行分析，是根据基本的实际经验建立理想化模型的一个概述过程，是分析整合、推理证明等科学思维方法的体现，是根据实际事实和科学理念对不同的观点和结果提出的疑问、批判，进而产生新的理解的能力。……