陈翠萍

摘要：在过去化学课堂实际进行的过程当中所采取的是以教师为主体学生被动接受知识的教学模式。为了全面提高学生综合能力，教育部启动了普通高中课程修订工作，并且将核心素养融入到化学教学中。证据推理与模型认知是化学核心素养的关键所在，因此教师应当注重这方面的工作。本文对证据推理与模型认知素养培养目的进行了全面分析，并且对结合实际情况提出了一些有利于培养学生证据推理与模型认知的策略。希望通过本文可以为相关工作提供一些参考。

关键词：化学教学;证据推理;模型认知;核心素养;教学策略

引言：

1新课改证据推理与模型认知核心素养培养目的

1.1提高学生化学思维能力，培养从证据到结论的推理能力

证据推理能力对于学生今后的发展有着非常重要的意义，在一定程度上代表着学生对物质基本性质的掌握程度。根据实验现象对物质的具体性质进行有效判断是一种较为简单的推理，例如在做钠溶于水的实验时，可以根据钠在水中的具体反应所表现出来的物理化学性质进行相关推导。通过这样的推理过程可以全面提高学生的认知能力，使其对化学知识产生更加深刻的记忆。

1.2提高学生化学空间想象能力，培养学生模型认知能力

教学模型在实际应用的过程当中可以更加直观形象的方式向学生展现分子或者晶胞的具体结构让学生能够更轻松的对物质的形态进行对比。……