申雪娟

摘要：培养学生的音乐核心素养是高中音乐鉴赏教学的重要教学目标，也是素质教育不可或缺的教学环节。教师应当运用多种策略，如以情境深化学生的鉴赏体验、以技巧辅助学生进行鉴赏感知、以问题引导学生思维创新，以此提升教学质量。

关键词：音乐核心素养下 高中音乐 鉴赏教学 探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-111

引言

在当今的教育环境及教育理念下，教育体系不断进行改革，音乐鉴赏的教学目标主要是提高学生的音乐知识，加强学生的音乐素养，通过一系列音乐学习欣赏的方式，使学生全面体会到音乐学习的魅力。但在当今高中音乐教学中，往往忽略了对于学生核心素养的培养及发展，在教学方法上往往存在一定的问题，因此在新形势下要求在高中音乐教学之中能够充分发挥学生主观能动性的作用，教师通常作为学生学习过程中的引导者，主要起到充分调动学生的积极性，提高学生的创新能力的作用，随着当今的音乐教育不断发展，相关的教育者已逐渐重视高中音乐鉴赏能力的教学，重新正确认识高中音乐教育的重点所在，制定合适的干预教育课程计划，注重音乐核心素养的培养，以推动现代音乐教育的发展。

一、介绍作品创作背景，渲染鉴赏情感氛围

以《c小调第五交响曲》的鉴赏教学为例。这一作品是贝多芬对命运的不甘与怒吼，也是贝多芬对命运做出的回击。而这样的情感，与大部分高中生追求进步、不断努力的潜在情感相似。……