顿慧

摘要：幼儿阶段是学习的重要时期，也是培养各种能力的关键时期，作为幼儿老师，不仅要提高幼儿的学习能力，还要抓住幼儿的特性，大部分的幼儿在这个年龄阶段还存在贪玩的心态，老师在教学的过程当中，可以将游戏的方式引入到实践当中，以此来提高幼儿的学习兴趣。如何将音乐和游戏结合起来一直是教育工作者都在思考的话题，本文将围绕幼儿园音乐游戏的开展为话题进行探讨。

关键词：幼儿园;音乐游戏;开展策略;幼儿教师;教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-023

前言：

幼儿园是培养幼儿学习能力的重要时期，通过音乐可以激发幼儿的学习兴趣，传统的教学方式不能提高幼儿的学习能力，因此，老师应该打破传统的教学模式，采用新颖的教学方式，通过多样化的教学内容调动幼儿的学习积极性，在讲解音乐知识的过程当中，应该将音乐和游戏结合在一起，营造活跃的课堂气氛，使得幼儿可以体验到学习音乐的重要性。

1幼儿园开展音乐教育的必要性

音乐本身旋律优美曲调动人，深受幼儿的喜爱，但是传统的教学方式限制了学生能力的发展，固化了幼儿的思维模式，作为幼儿老师有责任和义务帮助幼儿改善这一情况。幼儿教师在开展音乐教学实践活动的时候，也仅仅是对基础知识进行详细讲解，并没有挖掘学生的兴趣和爱好，幼儿老师在讲解音乐知识的过程当中，应该将音乐和游戏结合起来，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿可以认识到学习音乐的重要性，需要采用多样化的教学方式，例如竞技、游戏等方式，调动学生学习音乐的兴趣，让学生可以感受到音乐课堂的趣味性。

2幼儿园音乐游戏教学现状分析

2.1过分重视游戏形式而忽视音乐内容

在开展音乐教学过程当中，老师应该抓住重点，利用哲学的观点，具体问题具体分析，将重点内容在课堂上进行讲解。游戏作为一种辅助手段，不能过分依赖游戏方式，在音乐的间接的过程当中。老师需要通过自身的技能和素养将音乐知识和游戏结合在一起，使幼儿可以感受到音乐课堂的高效性和有效性，除此之外，老师还需要转变教学理念，坚持以人为本的教学原则，让幼儿在课堂上可以发挥自己的主观能动性，挖掘幼儿的潜力和优势。教育的目的不仅仅是培养幼儿的学习能力，还要提高幼儿精神境界，很多幼儿老师在讲解音乐的过程当中，忽视了对幼儿音乐素养的培养。

2.2忽视了幼儿学习能力与个性化差异的发展

由于幼儿的生长环境和学习情况存在着很大的差异性，作为音乐老师，应该在讲解音乐知识的过程当中，尊重幼儿的个性化差异，让幼儿可以在音乐课堂上发挥自己的主体性，在讲解的过程当中，老师往往占据着主导地位，使得幼儿处于被动地位，单方面地对音乐知识进行传递，这样的教学方式，并不能满足学生学习需求。

3幼儿园音乐游戏开展集体策略

3.1注重音乐和游戏的有效结合

老师在开展音乐实践活动的时候，应该将音乐和游戏的方式有效结合起来，以此来激发幼儿学习音乐的兴趣，老师要明确教学目标，在这里要明確强调一点，游戏仅仅是作为一种辅助教学的方式之一，不能过分依赖。

例如，老师在讲解“我的好妈妈”这一门课程的时候，首先要对基本的旋律和歌词进行讲解，在此基础之上，让幼儿可以知道父母的辛苦，体会到父母的不易。使得学生更加理解父母的辛苦工作，从父母的角度进行考虑问题。由于幼儿的理解能力还没有得到完善，对父母的辛苦工作不能完全理解，老师可以开展在音乐实践教学过程当中。通过音乐和游戏的教学方式，让幼儿感受到父母的辛苦劳动，在以后的生活中，做到尊重父母、体谅父母、理解父母。

3.2增进趣味性，提高幼儿的学习兴趣

音乐是幼儿学习阶段的重要课程之一，旨在培养幼儿的思维模式和学习能力，在幼儿教育开展实践活动阶段，应该注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿的学习能力，让幼儿可以学习到更多的音乐知识。传统的教学方式仅仅是通过旋律和歌词让幼儿学会唱歌而已，但是这样的教学方式不能在一定程度上激发幼儿的学习兴趣，为此，经过教育专家和学者的研究发现，可以将游戏的方式引入到音乐教学当中，以此来激发幼儿学习音乐的热情，调动幼儿学习的积极性。

3.2尊重幼儿的文化差异

由于幼儿的成长环境和文化程度都存在很大的差异性，老师在讲解音乐的过程当中，应该尊重幼儿的个性化差异。采取具体问题具体分析的方式，让幼儿可以通过多样化的教学形式学习音乐知识，例如，老师在讲解“秋风”这一门课程的时候，可以对学生的兴趣爱好进行挖掘，采取学生感兴趣的方式，让学生可以更加理解秋风拂面的感受，增加幼儿的理解能力。从幼儿的实际情况出发，考虑到幼儿的接受能力、学习能力和理解能力等方面的原因，合理规划游戏方式和布局。与此同时，老师还可以将现代信息技术引入到音乐，游戏教学课堂当中，通过多媒体教学方式，将视频和音频的形式结合起来。将音乐知识直观地展示给幼儿。加深幼儿的理解能力，强化幼儿的记忆力。

结束语：

总而言之，幼儿园开展音乐游戏教学方式，需要老师具备一定的创新思维和创新能力，丰富教学内容，采用音乐和游戏相结合的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿可以感受到音乐课堂的趣味性，增加幼儿的真实感受。

参考文献

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