黎锦明

摘要：在德育工作中，充分发挥教师的主导作用，留心观察，与孩子多交流、多沟通、勤疏导、善说理，多赞美，心理育人，对孩子进行心理辅导，导学生健康成长。

关键词：善于;观察;交流;赞美;疏导

“浇花浇根，育人育心”，德育工作既要开展德育教育活动，更要注重学生的个性心理。作为一名班主任，首先必须要体察学生的思想、情感、需求，了解学生的思想动态，做到知人、知面还知心。因为知心，可以打开孩子的心扉，从而启迪他们的心灵。在德育教育过程中实施心理辅导，这好比在黑暗中给孩子点亮了一盏明灯，豁然开朗，从而达到“心理育人”的目的。

若说开展德育教育活动是面，则注重学生的个性心理就是“点”，这“点”是德育的内在要求，它最终影响德育工作成效。开展德育心理辅导，导学生健康成长，我们班主任教师须做好六个善于。

一、善于观察

学生是教育的主体，开展教育活动时应学会观察学生的一言一行，平时，细心观察学生学习、情绪、身体和表现;多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;分析他们的思想动态;关注孩子的点滴进步，及时表扬鼓励;记录、总结教育心得，积累经验。这样方能对学生各方面的情况了然于心，才能因材施教。现在的学生生活在一个复杂的现实世界，由于受各种消极因素影响，他们往往会产生这样或那样的缺点，这就要求班主任的工作必须经常深入学生实际，掌握学生思想脉博和心理状况，注意学生的言行动向，善于抓住苗头，及时排除疏导，才能做到防患于未然。……