江卫华

管理班级是一项复杂艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造性和艺术性。因为，我们面对的是充满创造力的孩子。随着社会的发展，时代也要求我们培育出充满创造力、有个性的学生。因此，班级管理工作也应富于创造性和艺术性。我浅谈一些具体案例来说明我在班级管理上的思考。

全面了解学生是教育学生的前提

教育根植于爱，只有教师心中有爱，把自己的一片真情奉献给学生，才会得到孩子们的爱戴和拥护。

案例一：去年九月份，我接了八（12）班语文教学和班主任工作，为了深入了解学生的心理特征和思想动向，寻找师生情感迅速接壤的那片土地，我主动找前任班主任和代课教师了解学生的整体情况。教师感到最难管理的学生是学生A和学生B。前任班主任说：“A特别倔强，明明是她错了，也拒不承认。曾经她因为父母管教严格而出现不良行为，以至于后来她的父母不敢管了，自此她越发娇纵任性了。虽然她学习能力挺好，但由于缺点过多，自身问题也很大。”另外一位教师谈到学生B时说，“由于学生B的家庭教育失位、错位和过多过早地接触社会，她的行为完全没有一点学生所应该有的朝气，时常出现自卑、易怒、反叛、自私的不良表现。”听完这些，我开始思考我该如何管理这个班级呢？俗话说：“知己知彼，方能百战百胜”。我做好足够的心理准备，对他们的情况也做了详细调查，而我对他们来说是全新的、陌生的。……