李俊

摘 要：传统的填鸭式教学不能充分调动学生的学习主动性和积极性，培养的学生难以适应社会经济发展对会计人才的新要求。因此，教师应努力探索行之有效的新方法，提高会计教学质量。本文在阐述启发式教学法在会计教学方法中具体应用的基础上，试图摸索一条提高会计教学质量的途径。

关键词：启发式教学法;会计教学

传统的会计课程教学，基本上采用填鸭式教学，“满堂灌”的教学方法虽然使学生在一定程度上掌握了所学理论知识，但教师的“引导”作用并未发挥出来，并且忽视了学生在学习上的主动性和积极性，不能激发学生的学习兴趣，难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才。启发式教学则不同，不仅注重学生对基本理论知识的掌握，更强调发挥其自身的主动性和创造性，强调培养其分析问题、解决问题的能力。教师的角色则由“主演”转变为“导演”，真正起到了引导启发的作用。所谓启发式教学法，是指根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导的方法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

教育学有句名言“教学有法、教无定法”。笔者认为，在会计教学过程中，教师应针对不同的教学内容采用不同的启发式教学方法。笔者结合多年的教学实践，总结出许多在会计教学中有效的启发式教学法。

第一，由浅入深教学法。会计作为一门实践性很强的学科，来自于实践，应用于实践，和现实生活紧密相联。……