张兵

摘 要：大学生心理健康教育是高校教育的重要内容，为探究心理健康教育中学生心理阻抗行为的实际情况，为大学生心理教育工作提供思路，本文采用问卷调查的方法，对大学生心理教育阻抗进行测试与统计分析。通过问卷统计与分析得到大学生心理教育阻抗的五个因素，然后通过对这五个因素的分析，获得大学生心理健康教育阻抗的特点，进而提出了针对性的教育建议。

关键词：大学生;心理健康教育;阻抗

大学心理健康教育现状来看，对大学生心理阻抗的研究不足，而心理阻抗行为又是大学生心理健康教育必然出现的现象，心理阻抗的存在严重影响心理健康教育的实施。在心理健康教育中弄清心理阻抗本质与因素，对引导学生克服心理阻抗，提升心理健康教育的效果具有积极的教育意义。

一、大学生心理健康教育阻抗分析

结合问文献资料查阅与分析，大学生心理健康教育中的心理阻抗行为应被定义为：对心理健康教育不能正确认识，出现不配合行为和消极情绪，不认同甚至排斥心理健康教育，或出现拒绝、逆反的现象，并与教育者不能建立教育同盟关系，不愿敞开心扉，甚至对心理健康教育者产生敌对情绪。在抽取学生进行随机访谈后，结合文献资料分析，本文认为大学生心理健康教育中的心理阻抗，可初步假设为对心理教育认知的阻抗、交流形式的阻抗、教育者品格的阻抗、态度阻抗、消极应对、教育关系的阻抗等几个维度。……