摘 要：高考综合改革将生涯规划教育由大学前置到高中。生涯规划催生选科，而学生的选科结果，除从侧面反映学生对学科的兴趣外，也体现了学科的生涯发展价值。但大部分高中生并不具备生涯规划的意识和能力，在高中地理教学中开展生涯规划渗透教育，对培养学生的职业认知能力，提高学生的生涯规划能力，使学生了解自我职业兴趣倾向、明确选科方向有重要的引导作用。本文以人教版必修一地理教材内容与职业生涯规划教育的契合点为纽带，探索了在地理教学过程中渗透生涯规划教育的策略。

关键词：地理教学;职业生涯规划;教学策略

中图分类号：G42                                    文献标识码：A                                   文章編号：2095-9192（2021）14-0057-02

引  言

2019年，福建省教育厅制订的《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》中提出，高中阶段要通过系统开展学生发展指导，凸显学生学习发展主体地位，帮助学生认识自己、认识社会、认识高校专业学习要求。高考综合改革对高中阶段各学科落实职业生涯规划渗透教育提出了新要求。

一、在地理教学中落实职业生涯规划教育的必要性

（一）高考综合改革的必然要求

旧高考模式下，高中地理学科教学目标并未强调帮助学生形成基本的生涯规划能力。新高考综合改革方案，要求地理教师重视在地理学科教学中进行生涯规划教育渗透，帮助学生在充分认识自身的职业兴趣和职业理想的情况下，做出更好的选考学科的选择。

（二）落实……