顾益军，男，1970年12月出生，江苏宜兴人，中学高级教师，无锡市数学教学能手，无锡市优秀教育工作者，无锡市德育先进工作者，市优秀校长，主持过多个省市级课题，省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目负责人。

一所学校对培养人的指向，应该是最显性的发展标尺，也是回答好新时代“三问”（培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？）的着力方位。对此，荆溪小学高度重视用主流办学理念教育武装全体教师，把主流导向作为办好学校的核心思考，把做“好老师”作为教师专业发展永远的根本性追求，同时把文化认同、价值观引领作为教师发展的第一原动力，借由共同的精神密码，达成心与心的传递。在学校办学实践中，主流导向既是抽象的，也是形象的;既是当下的，也是长远的;既是理论的，也是实践的。最重要的是，主流导向作为一种发展增量，能够开辟凝心聚力的新境界。思想的种子一旦播撒，教师就有了生长的方向。

一、让第一动力强劲有力

（一）“风”成于上

通过主流导向形成正强化，筑起永不流失的精神钙质，是我校教育发展的重要方略。孔子有言：“众恶之，必察焉;众好之，必察焉。”这是孔子对“众论”的审慎。鉴于文化的多样性，我校对教育主流导向的提出，也都“必察”。

主流导向作为我校教育发展方向的一种校准，既是举旗定向，也是引导思想。因此，我们之“察”重在审视现实的此岸，即教育现状，进而眺望辽远的彼岸，即理想的教育旨归。我校教师群体百人之众，而这个“众”是大众之“众”，也是众相之“众”。……