杨蕾

【摘    要】现阶段初中美术课堂教学有了新的要求，美术教师在授课时一定要注重学生主体地位的展现，关注学生兴趣的激发，充分调动学生学习的主动性和积极性，并联系日常生活，让学生能够意识到美术创作和现实生活之间的密切关系，从日常生活中寻找美术创作的灵感和源泉，将自身所学知识应用到实际生活中。

【关键词】生活化情境  初中美术课堂  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.148

美术是素质教育中一门重要的课程，在新的教育背景下备受关注，如何创新课堂教学也成为了广大美术教师需要着重思考的课题。生活化教学情境的融入成为一个可尝试的方向。在日常生活中，我们经常可以发现美，当然，学生所学到的美术知识最终也是为了应用于实际生活中，创造更美好的生活。那么为了激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力，激发学生的创造和创新意识，挖掘学生的审美潜能，美术教师就要将课堂教学和现实生活有机结合起来，注重课堂教学的生活化。

一、初中美术课堂教学现状

应试教育的环境之下，过去的美术课堂总是处于边缘化的地位，在课堂教学中，教师只注重对学生知识的传达，并没有关注学生的全面发展，也没有将日常生活和课堂教学联系起来。伴随着新课程改革，美术课堂发生了一些变化，虽然教师的观念有了一定的改变，但是教师的教学方式仍旧缺乏新意，美术教师资源稀缺，专业素养不高，导致美术课堂缺乏活力。……