姜晓娟

【摘    要】中学英语教学有一个关键就是“阅读”。为了更好地通过阅读来教会学生英语，令学生学好并用好英语，中学英语教师有必要在教学中抓好“阅读”这一关键。接下来，本文就运用分级读物培养中学生英语阅读素养的教学进行研究。

【关键词】中学英语  分级阅读  阅读素养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.123

随着我国教育整体改革的不断推进与深化，中学英语教学走上了围绕学科核心素养发展的道路，其育人目标正在不断调整和优化。基于此，培养中学生英语阅读素养成为了广大教师于教学实践中一致关注的一个重要问题。教师开始试着用分级读物来进行英语阅读引导，重点对学生的阅读品格和阅读能力进行培养，促使整个教学的进行向“育人”的本质回归，为中学英语阅读教学整体育人目标的实现打下基础。

一、中学生英语分级阅读中的文化营造

按实际情况来分，中学英语课程有“显性”和“隐性”两种。长期以来，广大教师都致力于课程开发，力求将显性课程的作用予以最大化发挥，但对作用于“学生情感培养”的隐性课程却有所忽略。其实，就中学英语阅读教学来讲，教师需要更多地着力于阅读环境创设、阅读时间保障、阅读评价利用等方式來对英语阅读文化进行营造，以此确保隐性课程与显性课程同时推进，确保中学生更好地获得阅读素养地培养与提高。

（一）通过分级读物来丰富阅读资源

中学生通过英语分级阅读来培养阅读素养的关键在于要有足够丰富的阅读资源，既除了要围绕教材引导学生学会阅读的方法之外，还要系统地去补足教材所缺乏的内容，将大量的分级读物提供给学生进行选择。……