周彬

【摘    要】在新课改的背景下，初中语文教学更加看重学生听说读写全面发展，强调教师需要以此为基础培养学生的学科核心素养。语文的阅读教学是其中的重中之重，需要教师突破阅读教学的局限性，采取有效的措施培养学生的阅读能力，从而提高学生的综合能力。

【关键词】初中语文  阅读教学  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.109

在时代不断发展的过程中，人们更看重对精神的追求，而阅读则是人们追求精神生活的重要途径。在初中阶段，语文是一门十分重要的学科，而阅读又是语文教学中十分重要的组成部分。因此，教师需要重点关注阅读教学情况，采取有效的教学措施提高学生的阅读能力，旨在更好地提高学生的语文水平。

一、明确学生的主体地位

从本质上来说，阅读其实是学生收集文本信息，以此了解世界的重要工具。培养良好的阅读习惯不但能够更好地发展学生的思维，还能让学生获得良好的审美体验。但是，在现实情况下，很多学生并不了解阅读具有的重要意义，更不用说养成良好的阅读习惯。因此，要想培养学生的阅读能力，就应当培养学生良好的阅读习惯。长期以来，部分初中语文教师为了完成教学任务，会在一定程度上忽视学生的自主性。教师在开展教学活动的过程中，通常会从文章和作者的背景等方面分析文章的写作特点。这种方式只是对文章进行一个简单的分解，会使学生的阅读习惯受到影响，从而在以后的阅读过程中习惯性地分割作品，这在一定程度上阻碍了学生在阅读过程中可能会获得的审美评价和想象，导致阅读流于一种形式。……