罗英

【摘    要】随着时代的不断发展和进步，中国历史受到社会各界乃至全世界人民的关注。为了传承中国历史文化，教育相关部门倡导学校应重视历史教学工作，并极力提高历史教学质量。在下文中，笔者将以高中历史为例，浅议任务驱动教学法在高中历史教学中的益处及其具体运用。

【关键词】高中历史  任务驱动教学法  参与度  后进生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.093

在新时代的教育环境中，教育相关部门提倡教师应积极地在教学领域注入新鲜的血液，这主要体现在教师应以全新的教学观念开展教学工作，并尽可能选用创新的教学法进行教学。高中时期教学工作的重要性不言而喻，只有每一位教师都全力以赴地提高教学效率，才能促进学生能在高中阶段有所收获。而从教学的角度来看，要想提高教学效率，每一位教师都应该引导学生更多地参与学习，并保证学生能跟上教师的授课步伐高效地学习，要想实现这一教学目标，教师则应该选用优良的教学法用以教学。在本文中，笔者将结合自己的实际教学工作，重点论述任务驱动教学法在高中历史教学中的应用。

一、任务驱动教学法能提高学生的学习参与度

对于高中生而言，他们已接触过小学和初中阶段的学校教育，因此很多学生都已积累一定的学习经验，并且很多学生都已形成自己独有的认知和看法。在高中阶段，虽然教师能带领已经储备一定知识结构的学生进入学习的状态，为教师教学工作的开展创造一定的条件，但很多学生都会站在自己的角度评价教师所采用的教学法，并且还会深受教师教学法的影响从而选择性地学习。……