徐敏娟

【摘    要】本文以中职儿科护理教学质量为主题，从教学目标、教学方法、教学资源的应用、评价方式以及学生的畏惧心理五个方面展开探讨，希望能够为我国的中职院校教学提供帮助。

【关键词】中职  儿科护理专业  教学质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.056

中职儿科护理专业教学具备一定的特殊性，除了理论知识的教学以外，还要加强学生的临床实践能力。想要保障学生毕业后能够顺利就业或者升学，就必须转变传统的教学模式，提高教学质量，为学生提供效果良好的学习环境。

一、建立明确的教学目标

为了保障教师的教学活动能够顺利开展，并且指引学生往正确的方向展开学习活动，明确的教学目标是必不可少的[1]。中职学校的教学总体目标在于学生未来的就业机会以及就业能力，由此细分各专业、学科的教学目标，并将这些目标落实为课堂教学的目标。课堂教学的目标与其他课程、学科以及中职教学整体目标相互衔接，并相互作用。在展开教学时，教师要紧紧围绕专业内容、教材内容以及知识特点，让教学活动以及学生的学习活动有一个明确的方向，帮助学生依循该方向展开学习。在展开教学时，依循着该方向，承上启下，由复习引出本课的内容，再由本课的教学代入针对下一节课的预习，通过具备黏性的教学目标，循序渐进地展开教学。

构建明确的教学目标并非是仅针对教师的，对于学生而言，具备系统性、直观性的目标更利于他们的自主学习活动。……