卜益伟

核心素养能够帮助学生建立和培养对数学学习的感悟、观念、意识、思想和能力。在课堂教学中，教师要聚焦“素养”，引导学生开展深度学习，让学生在深度学习中不断深化对数学知识的理解，从而实现学生数学核心素养的培养。本文对核心素养、深度学习等概念进行解读，分析了开展深度学习教学的重要意义，以此对“如何在小学数学教学中促进学生深度学习”进行深入探究。

核心素养视域下的深度学习，就是关注数学知识的内在联系，强调学生对数学知识的理解以及数学方法的应用。在小学数学教学活动中，教师可以结合小学生的核心素养发展需要，剖析班级学生的学习需求，从而调整课堂教学过程，实现数学知识内容的整合与分析，形成能够充分满足学生学习需求、促进学生思维深化发展、达到深度学习目标的数学课堂模式。同时还要在课堂上对小学生进行适当的引导与指点，启发、引导、鼓励学生学会深化思考，调动其数学学习兴趣，促使学生自主参与数学学习过程中，主动研究数学问题、思考数学知识、体悟数学魅力，最终实现对学生探究能力、估算能力、分析能力、抽象思维、创新创造力的培养，从而完成深度学习的教学活动，强化小学数学课堂教学效果。

一、深度学习及其意义

（一）“聚焦素养”解读

本文中的“素养”是指学习主体使用数学观念、数学思维、数学方式方法分析与解决数学问题的能力。从小学数学学科角度出发，核心素养包括学习兴趣、分析能力、数学估算能力、自主探究能力、数学思维与数学学习观念等。……