曹静

教师在开展小学科学教学时，要特别加强学生动手能力的训练，确保学生能够主动参与实践活动，提升其科学素养。有效提升学生动手能力是小学科学课堂教学活动的重要目标之一，教师需对其充分重视。

一、转变传统教学理念

小学科学学科具有较强的实践性，对学生实践能力的培养具有重要意义。教师首先要认真深入学习现代新课程标准，并对教学理念及时更新，确保自身具有较好的专业素养。还需不断优化师生关系，确保教师能够和学生展开有效互动交流，明确学生的具体需求，进而使教学与学生的兴趣爱好有效结合，以确保学生能够高效参与学习活动，有效培养学生的科学素养。

二、完善课前准备工作

要想有效培养学生的动手能力，教师首先就要完善教学准备工作，合理营造实践操作环境。例如进行倾听声音的实验教学，在教学活动之前，要针对实验操作流程为学生设置锣、皮筋、水槽尺子、小鼓以及系好绳子的小球等物品，才能确保实验活动顺利进行。与此同时，在实验开展之前，学生也需完善相关准备，强化小组交流互动，对实验材料进行严格检查。在具体实验教学开始前，教师还需和学生进行有效沟通交流，深入讨论分析实验过程中可能出现的各种问题，确保准备工作充分、完善，以保证学生能够高效开展实验探究。

三、合理规范操作过程

通常，，学生对各类动手操作实验的兴趣相对浓厚，但是其自控能力普遍较弱，在参与实验操作时，无法对自身行为有效加以约束，无法做到严格遵守课堂纪律，进而会使科学探究活动陷入混乱。……