杨娟

随着新课改的不断推进，小学生数学运算能力的培养越来越受到重视。运算能力的培养是以运算思维为核心素养，强调对小学生心算、口算、笔算能力以及有效运用算数能力的培养。数学教师要充分发挥引导作用，采用以学生为学习主体的教学模式，与学生共享教学果实。

一、学生的运算能力分析

应试教育下教师不能将学生作为教学主体，过于注重提高课堂效率和提升成绩标准，导致部分小学生的运算能力存在下降趋势，在偏远的农村地区，这种现象更为严重。而父母缺乏对当代核心素养培养的认知，只注重孩子在应试教育背景下的考试成绩。在这种种不利因素，阻碍了学生的全面发展，其运算能力得不到突破性的提升。数学教师如何才能有效培养小学生的运算能力，成为当务之急。

二、探究运算能力培养，为教学提供借鉴

（一）改变教育观念，提高教师的专业水平

跟着教师的教学步伐走是小学生不二的受教方式，教师的教育观念必然会影响自己的教学方式，从而直接影响教学效果。在新课改下，小学教师更要注重转变自身的教育理念，学会与学生沟通，在理解学生学习心理的基础上改进教学方式，将工作重心放在提升小学生数学核心素养上，帮助学生提高数学逻辑思维能力，也就是重视运算能力的培养。

如：在讲解“20以内的加减法”这一运算知识点时，一年级小学生正处于运算能力培养的萌芽阶段且刚刚接触10以上的数字加减，对课本上那些生硬的公式，他们不能巧妙地化简。……