李芬

多元化教学方法就是教师通过多种方式来开展教学活动，通过这一方法营造活跃的课堂气氛，让学生保持积极向上的学习热情，不断地主动获取新知识并学以致用。目前的小学数学教学还存在一些不足，需要我们找到问题的关键并加以解决，促进学生数学知识的增长。

一、数学教学现状分析

（一）教学方式陈旧

目前，还有部分小学数学教师沿用以前的教学方式，或者不能按照教学需要与时俱进。这就出现了教师很辛苦地讲解而学生无法很好地吸收，导致学生对数学学习产生畏难情绪，直接影响课堂教学质量。

（二）忽视学生的主观能动性

一些小学数学教师将自身作为教学的中心，而不重视小学生在教学中的主体地位以及学生的学习主观能动性，只是一味地向学生讲解数学理论知识，并不关注学生的理解与应用。久而久之，就会让学生感到处于“被动学习”的状态，课堂气氛沉闷，学生感受不到学习的乐趣。

（三）多媒体技术应用不合理

以多媒体为代表的信息技术在教学活动中应用越来越普及，但是部分教师还是不能合理地运用多媒体技术。在课堂上很少应用多媒体技术进行教学，或者只是追求形式上的创新，运用大量的音视频文件进行教学，让学生抓不住学习的重点。这种过少或者过多的方式都不利于小学生学习数学知识。

二、多元化教学在教学中的必要性和意义

小学数学采用多元化教学方式，可以更高效地调动小学生学习数学知识的积极性，提高学习效率，是培养学生解决问题能力和提高综合素养的有效方式。……