赵文涛

随着信息技术的价值不断凸显，各个领域对信息技术的应用也越来越多。在小学语文教学中合理应用信息技术，同样能够实现课堂效率的有效提升。识字教学是小学语文教学初期的关键环节，也是教学效率提升相对困难的部分。如何发挥信息技术的价值，实现教学效率的有效提升，是当下小学语文教学需集中突破的方向。笔者从实际情况出发分析了语文教学中信息技术的作用情况，并对利用信息技术开展识字教学的具体措施进行研究。

在当前的教育环境下，学生受教育过程中的状态和体验越发被重视。信息技术作为实现教学改革目标的重要手段，能够通过更多样化的表现形式，有效改善课堂氛围。尤其是声色俱全的多媒体表现形式，能够更有效地吸引小学生的注意力，改善其识字过程中的状态。

一、语文教学应用信息技术的问题

（一）部分教师难以接受信息技术在课堂的应用

部分教师已经积累了多年的教学经验，本身已经养成了习惯的教学方式，对信息技术在课堂教学中的应用接受程度不高。尤其在识字部分的教学中，这些教师过度依赖板书和强制性教育，极为重视学生对新字词的记忆情况，但并没有培养学生合适的记忆习惯或学习方法。对学生来说，这种强制性记忆停留的时间短暂，不得不消耗大量的时间重复记忆。在这些教师的课堂上，信息技术完全发挥不了应有的价值，学生的学习状态通常也十分差劲。……