唐森林

立德树人，德育为先。近年来，小学科学教学中虽也强调德育教育的重要性，却惑于抓手。笔者深感于此，注重在教学过程中紧紧依靠课程标准，深入教材内容，挖掘德育素材，采取多种多样的教学形式，使学生明大德、守公德、严私德，让学生既得之智，更熏其魂，做一个又红又专的人才。

如何在科学教学中根据学科特点，努力发掘教材中的德育因素，充分发挥学科的德育功能呢？我进行了以下努力。

一、明大德，热爱祖国，心怀天下

中国人民勤劳智慧、心地善良，素有家国天下的使命感、责任心。古语说：民以食为天;仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。现在世界人口接近76亿，但是许多国家包括一些发达国家，粮食问题还深深影响人们的生存状态，制约国家的健康发展。如何解决粮食问题，是全人类关心的头等大事，我国水稻专家袁隆平院士勇敢地站出来承担了这件重大而又艰巨的任务。

在《小小科学家》教学中，我制作了介绍袁隆平的视频：他少年时期亲眼看见许多人因为没有饭吃饿死在田间、路旁，心里十分难过。他暗暗下定决心，一定要好好学习，将来做一名优秀的农业家，为人类种出许许多多粮食，让每一个人都有饭吃。为了这个梦想，长大后，他毅然决然地考入农业学校，刻苦学习农业知识。毕业后，他一头扎进杂交水稻研究当中，一干就是60多年，水稻产量从当初的每亩300多公斤提升到现在的每亩900多公斤，每年增产的水稻就可以多养活4～5亿人。……