徐严寒

合作观念的培养是小学阶段必须关注的教育问题。将语文教学同合作模式结合起来，需要教师深入思考。本文结合具体案例进行分析，并提供合作模式下小学语文课堂建设的策略。

在小学语文教学课堂引入合作模式，有利于提升课堂效率，营造良好课堂氛围，鼓励学生积极沟通交流，培养其合作意识。

一、合作学习的意义

为了提高合作教学的效率，教师首先应树立引导意识，即认识到团队合作对学生学习的促进作用。灌输知识的教学方法早已不为大众认可，其弊端已经展露。培养学生的主动性越來越成为课堂建设的关键点，即将课堂归还给学生已成为当前教学的主流。而合作模式正是基于对学生主导作用及个人价值的肯定，能够鼓励学生肯定自我价值，且在合作过程中学会倾听，能够反馈。另外，在合作模式下，不同观点相互碰撞，学生需要进行自我判断，有所取舍，其独立思考能力和逻辑思辨能力将得到提升。对课堂氛围建设而言，合作教学显然有利于班级和睦，师生互信，能够营造适合学习与发展的高效教学环境。合作教学对凸显学生主体地位、鼓励学生沟通交流以及营造良好课堂氛围均有良好作用，至于其与语文课堂的具体结合策略，则需进一步探讨。

二、树立合作学习意识

无论是教师还是学生，首先应当树立合作学习的意识，当其能够认识到合作学习的意义和价值时，采用该方法才是基于主动意识的，效果也会更加明显。……