孙敏

为给学生营造一个平等、自由的教学氛围，数学教师应注重生态自然课堂在小学教学中的应用。生态自然课堂的教学要求主要是引导学生积极地发表自己的学习看法，重视学生在课堂中的自然发挥等。学生只有在数学学习中感受到课堂的生态性和自然性，才会保持一种轻松愉快的心情学习数学知识，从而在学习心情的影响下提高课堂学习效率。

生态自然的课堂教学重在让学生充分发挥学习积极性。教师在小学数学课堂中重视生态自然教学的渗透时，应注意创设良好的课堂教学氛围，实现教学方法的多样性，利用丰富多彩的教学手段和积极向上的教学氛围，让学生在生态自然的学习课堂中提高数学学习注意力和兴趣。

一、在课堂教学中加强师生情感

在小学数学教学中，为确保学生对教师产生亲切感，教师应注重情感教学。通过利用师生探讨数学问题的教学环节，在师生共同研究数学问题的基础上，建立师生平等的学习关系，由此让学生在教师创设的亲切学习氛围中提高数学学习兴趣。

例如在《混合运算》的教学中，我会根据学生的生活情境提出数学问题。问题提出后，我不会直接让学生进行思考，而是采取师生探讨的方法引导学生和我进行问题交流，在问题探讨中和学生建立亲密的教学关系。当成功地和学生建立良好的教学关系之后，我会鼓励学生积极说出自己的想法，这时学生就会根据自己的学习能力和课堂知识学习的难度提出混合运算规律的问题。……