于如

随着教育改革的不断深化，小学传统的传输式教学模式已无法满足学生的发展需求。在传统教学模式中，教师根据课本内容向学生传授理论知识，教学内容和过程枯燥乏味，与小学生活泼好动、想象力丰富的特点和身心发展规律完全不符。加上数学教学内容抽象，这对想象力不丰富的小学生而言，是一种打击，会导致学生出现厌学的心理情绪。为了改善传统教学模式的不足，教师应当强化与学生的沟通互动，了解学生的学习需求和思维动态，从而提高教学针对性，丰富课堂教学内容，提高小学数学教学质量。

课堂互动是当前小学数学教学中广泛推广应用的教学模式之一。该教学模式在传统教学模式的基础上增强学生互动，能有效培养学生良好的学习习惯，使之主动参与教学活动。同时，教师也可通过与学生沟通互动，了解学生的实际学习状态，从而不断完善教学规划，不再采用以成绩为唯一标准的教学模式，在教学中更加注重学生的全面发展，并在课堂教学中设计互动环节，让学生能够参与知识的讨论与探究，将理论知识的传输转变为学生自主探究的过程。

一、转变观念，重新构建良好的师生关系

在小学数学教学中，与学生深入展开沟通互动可有效提高学生的课堂参与度，增强课堂教学活力。但小学生对教师往往存在一定的畏惧心理，因此即便教师愿意与学生展开沟通互动，学生也不见得能够对教师敞开心扉。……