凌宇怡

在小学数学中，应用题这一内容是一项重点。当面临一张数学试卷，最让学生头疼的大概就数应用题了，因为难度大且分值较高，学生往往感到理解困难，甚至恐惧。应用题不光考验学生的理解能力，同时也考验学生的思维逻辑能力。为了帮助学生消除对应用题的恐惧心理，老师应当用合适的方式引导学生理解分析问题、解决问题。本文通过四年级下学期的教学以及平时对学生作业本、试卷等错题收集情况谈几点对应用题解题方式的思考。

一、应用题解答的难易现状

（一）应用题基本题型

1.归一问题

四下第三单元“三位数乘两位数”中涉及相关计算类的应用题，作业中例1：“绕地球一圈要114分钟，问绕59周需要运行多少分钟？”时间×周数即可算出。

2.归总问题

作业中例2：“水瓶的单价原来是48元/个，降价后的单价是40元/个。原来买15个水瓶的钱，现在能买多少个？”先找出“总数量”，再根据题意得出所求的数量，48×15÷40即可。

3.和差问题

作业中例3：“一个长方形菜园的周长是56米，长比宽多4米。这个菜园的面积是多少平方米？”先利用长方形周长公式将长+宽求出来，然后利用解决问题的策略中画线段图表示两个数量的差。大数=（和+差）÷2，小数=（和-差）÷2。

4.差倍问题

作业中例4：“小明家种番茄的面积是种黄瓜的5倍。如果把原来种番茄的40平方米也种黄瓜，那么番茄和黄瓜的种植面积就相等。原来种番茄和黄瓜各多少平方米？”借助线段图将两个数量按份数画好，通过移动份数求出一份的数量，进而求出两个数量的多少。……