王和

在小学语文教学中，阅读是非常重要的内容，做好阅读教学工作是每一位语文教学老师的目标。然而，在实际教学过程中，阅读教学工作并不能达到理想效果，这让小学语文阅读教学陷入困境。为了更好地实现对学生阅读能力的培养，老师始终在进行阅读教学的优化，现代信息技术由此得以在语文阅读教学中应用，并取得了不错的效果。为了让信息技术更好地融入语文阅读教学中，成为优化课堂教学效果的关键方法，文章对其应用模式展开探讨。

一、应用信息技术，优化阅读导入

在阅读教学中，导入环节是开端。如果阅读导入环节的效果不理想，那么整个阅读教学都会处于低效状态，所以阅读导入环节是信息技术应用的第一个环节。考虑到学生的认知兴趣、思维水平，老师可以在阅读教学之前，运用信息技术进行课堂教学氛围的营造，实现以阅读素材内容为核心的知识扩散，由此来完成对学生基础思维的引导，为接下来的阅读教学做好铺垫。如，在进行《慈母情深》的阅读教学之前，我在课堂导入阶段，运用信息技术为学生播放了歌曲《母亲》，同时还为他们播放了微电影《女儿》，让学生通过音乐、视频的欣赏，产生最基础的情感认知。之后我再进行阅读素材的引入，学生的学习热情显著提升，课堂导入环节的优化目标由此实现。在进行《海上日出》的阅读教学导入时，我运用信息技术为学生播放了海上日出的视频，让他们以直观的方式欣赏海上日出之美，从而完成对他们情感的调动，为接下来的阅读教学工作做好铺垫。……