马春燕

寓教于乐是新课程改革提出的教育理念，也是素质教育当中最为核心的内容。对于小学数学课堂而言，老师要实现寓教于乐，就必须让学生真正参与到知识的探究和学习过程中，并通过真实的学习体验来感受学习的快乐。做好教学模式的设计，给予学生良好的指导和帮助就成了老师主要的工作任务。

一、构建趣味性课堂导入

在小学数学课堂教学中，构建趣味性课堂导入环节是构建高效课堂、实现寓教于乐目标的重要方法。课前导入作为课堂教学的第一阶段，其主要作用就是激发学生兴趣，开展学生思维引导，所以做好这一环节工作至关重要。我在综合分析学生认知能力和兴趣需求的基础上，选择运用信息技术进行课堂导入，让学生在新颖、丰富的导入模式中产生主动学习的积极性。例如，在学习《图形的运动》这节课时，由于小学生思维能力薄弱，所以他们并不了解图形是如何运动的。于是，我在课堂导入阶段，运用信息技术为学生展示图形的运动方式。学生发现，原来图形并非只是固定在书本上的图形，也可以是不断变化、运动的个体。在此基础上，我又运用信息技术为学生展示了许多图形，其中有些是轴对称图形，有些是非轴对称图形。我让学生选择出他们喜欢的图形，并告诉学生他们选择的图形都是同一类图形。这让学生感到非常诧异，因为他们明明选择的是不一样的图形，但老师却说大家选的是同一类图形，学生的学习热情由此得以调动。……