周富霞

核心素养是新课改针对中小学各学科教育所提出的重要思想方针与战略指南，旨在全面发展学生的个人能力。在此背景下，小学数学也开始探索灵活、多样的教学方式。对此，很多老师以微课的形式开展教学活动，以求达到细化课程内容的目的。本文以小学数学教育为主要研究对象，在学习新课改思想要旨的基础上，分析老师录制微课的重要意义，并结合相关教学经验探讨落实微课的具体策略。

小学数学作为主修科目，在开发学生的智力、培养学生的抽象思维以及提高学生的理解能力等方面，发挥了至关重要的作用，能够贯彻新课改所提出的发展学生核心素养的理念，对学生日后的生活产生重要影响。为进一步提高数学教学的质量，老师不妨探索多元化的授课方式。而微课因其设计性强、案例典型以及内容具体等特征，可以作为老师开拓教学模式的不二之选，促进学生学习数学。对此，老师不妨从创设情境、提炼主题、开展实践活动等方面落实微课教学。

一、创设微课教学情境

情境教学法是适用于中小学所有学科的一种教学方法，旨在为课堂营造带有感情色彩、富有真实生活气息的客观场景，为有限的课堂环境增添无穷的内容。而小学数学的微课教学也应当设置涵盖各种资源的情境，这样既能够营造轻松的课堂氛围，又能够增加数学教学的趣味性。

老师可以通过实物展示的方式创设微课的教学情境，充分利用教学资源。……