王会智

在小学数学教学中，调动学生学习欲望，做好与学生之间的互动教学，成了老师追求的教学目标。从当前小学数学课堂教学模式来看，学生的学习欲望激发和师生之间的互动，都是老师较为忽视的内容，这让小学数学教育工作的开展遇到了困境。为了进一步做好对学生的认知启发，实现对他们的有效教育，开展以学生为主体的小学数学课堂教学工作创新，成了推动教育事业进步与发展的重要动力。文章以此为切入点展开讨论。

一、运用信息技术，激发学生学习兴趣

在小学数学课堂教学中，要实现对学生学习欲望的激发，必须让学生对数学知识感兴趣。老师在导入环节要做到以学生认知兴趣为基础，开展具有针对性的课前导入，为课堂教学工作的有效开展做好鋪垫。

我在充分研究素质教育内容的基础上，发现信息技术在小学数学课堂导入环节中的应用价值最为突出。因为信息技术的表现形式丰富，可以满足学生的认知需求。另外，信息技术可以让数学知识变得形象，能够让学生感受到数学知识的魅力，调动他们的学习主动性。例如，在进行《图形的运动》一课的导入时，我运用信息技术为学生展示了图形的运动方式，让学生直观地观察到图形运动过程，并对图形运动有一个最基础的了解，形成应有的基础认知。在此基础上，我还运用信息技术为学生展示了生活中一些图形的具体运动方式，如，开门时的图形旋转、拼图游戏时的图形平移，还有窗花、中国结等轴对称图形。……