马秀兰

本文结合小学数学教学现状，先指出小学数学开展对话教学的优势，之后从三个方面简要分析小学数学教学如何开展对话教学。

一、数学课堂开展对话教学的优势

（一）体现学生主体地位

小学生学习数学知识有一定困难，这给数学教师开展教学工作也带来了难度。应试教育下的小学数学以教师为主开展教学活动，学生被动接受数学知识，长此以往，让学生养成了教师教什么自己学什么的习惯，限制了学生思维的发展。在小学数学课堂中开展对话教学，可充分体现学生的课堂主体地位。教师通过对话可以掌握学生的学习情况，从而优化教学活动，通过师生间的双向互动，引导学生积极参与教学活动，帮助学生内化数学知识。

（二）展现数学教学创造性

为了提高学生学习数学积极性，教师要找出学生学习困难、低效的原因，并采取有效措施激发学生学习兴趣，使学生可以积极地参与学习活动。开展对话教学能够有效改变小学数学教学现状，为学生营造良好学习环境，吸引学生参与课堂活动。在对话教学中，教师要积极引导学生，从学生实际情况出发，设计对话教学内容，体现数学教学方式的创造性，促进小学数学教学效率的提升。

二、对话教学的方法

（一）学生与学生对话，提高学习能力

学生与学生之间的互动交流很重要，学生间的对话中会包含很多信息，学生与学生对话，对提高学生学习能力有很大帮助。在小学数学教学中，教师要为学生创建良好的对话平台，使学生在课堂学习中可以进行积极的互动交流，以开放、自由的心态进行课堂互动对话，在活跃课堂氛围的同时，促进数学教学活动有效开展。……