熊莹莹

陶行知教育思想对当前的教育界仍有着深远的影响及意义，他提出的“创造教育”“生活即教育”“教学做合一”等理论，尤其适用于现在的小学美术教学工作。美术是启蒙学生对于美的认知、欣赏、探索与想象的艺术学科，旨在陶冶学生情操，提高其审美水平和艺术素养，激发他们的创新思维和想象能力。教师可以借鉴和吸纳陶行知教育思想中的精髓，为小学美术教学插上理想的翅膀，提升美术教学整体质量，让学生真正感受到这门学科的魅力所在。

一、教学内容联系日常生活，引导学生发现美

美术教学与其他文化学科不同，不应当被局限在某种固化的模式或课本的范围之中。陶行知教育思想提出“生活即教育”，美术教学模式同样应当是充满生活化气息的，而不是偏离现实的。好奇心强的小学生对美术这门学科充满了未知和好奇，美术课堂教学内容应当与学生的日常生活联系在一起，既有助于学生理解美术基础知识如点、线、面、色彩、体积等，又能够为课堂教学添加趣味性和想象的空间。教师要积极引导学生将课堂上学到的知识与身边的事物联系起来，带领学生探索和发现生活中的美。

如人美版小学美术六年级《色彩的联想》这一课，旨在让学生认识色彩在创作绘画中的作用，培养他们的色彩搭配能力、创新思维与联想能力。教师可以鼓励学生发现和认识自己身边的三原色、各种色彩的名称和象征意义，以及生活中不同色彩之间的搭配等，然后使用颜料、色彩色粉颜料、马克笔等绘画工具进行自由创作，吸取和借鉴日常生活中丰富多元的色彩搭配原则，发挥自己的想象力和创新能力，用作品表现色彩的魅力。……