孟蓉芳

陶行知的生活教育理论是十分值得借鉴与研究的。现今的小学语文课堂教学，需打破传统教学方式的固化思维，让学生在课堂上能够以一种更加贴近生活、带有趣味性的方式进行学习。

一、生活教育理论的主要内容与价值

生活教育理论主要包括“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”三个方面，除了在课堂学习知识之外，还需要积极鼓励学生走出教室，从日常生活和身边周遭的人与事物中去学习、认知、思考、成长。不能让教育与实际生活、社会脱节，而是要通过实践将课堂知识与生活阅历整合到一起，帮助学生树立正确的人生价值观，形成健康健全的人格，从而能够健康成长，全面发展。

二、课堂教学出现的问题

随着时代与科技的飞速发展，教育模式也不断地发生转变与革新，目前，语文课堂教学模式仍旧有着一些弊端与不足。作为教师，可以充分借鉴与吸纳生活教育理论的精髓，把握低年级学生的性格特点，完善小学语文课堂教学模式，以此提升语文教学质量。

（一）注重应试成绩，忽视实践能力培养

语文作为一门极其关键的文化课，向来受到家长与教师的重视，他们的关注点往往都放在了学生每一次的考试成绩与平时作业上，而学生的语文运用能力、生活实践能力则往往被忽略。语言来源于生活，作为一门语言类文化学科，语文教学内容需要紧跟教学大纲，但不能与生活脱节。

（二）教师主导课堂，缺乏师生互动交流