李航

将创意性写生的教学手段引入小学美术教学中，能够让学生在当前的绘画基础上，提升自己的创新能力和联想能力，在创作过程中迸发出更多有趣的想法，創造出更多富有个性的作品。根据权威统计数据，许多学生的绘画练习只是停留在模仿的阶段，而没有在作品中加入自己的思考和想象。如果老师能够启发学生将自己的想法融入作品中，就能够有效挖掘学生的创作潜能，提升其创作能力，让学生创造出更多丰富多彩并具有个性的美术作品。

一、创意性教学的意义

（一）提升学生的发散性思维能力，培养学生的想象力

美术是一种艺术，艺术的创作需要灵感，灵感来自作者丰富的想象和创新的精神。小学生心智尚未完全成熟，他们看待世界的眼光充满着好奇，探求的欲望强烈。老师只需稍加引导，就能将这份好奇心转移到对创作对象的观察和思考中，使之很好地利用其进行美术创造。要鼓励学生多观察生活，独立思考，提升其发散性思维能力，培养他们的想象力。

（二）创新教学方式，鼓励学生大胆创作

运用创意性写生的教学手段，可以让学生走出传统教学的条条框框，有足够的空间自由大胆地进行想象和表达，将自己心里所感所想，通过手中的画笔表现在纸上。传统的美术课堂教学主要是利用模仿的方式，让学生根据教材上的例子和要求进行模仿创作，这样的创作某种程度上就是“带着镣铐跳舞”，是有所限制的。……