王长梅

新课标提出，增加趣味化教学，提高教学质量。小学数学作为小学教学的重要组成部分，对小学整体教学质量具有重要影响。小学生的学习能力和理解能力都是有限的，老师在进行小学数学教学的过程中，可以结合小学生的性格特点和自身的教学经历，对课堂教学方式进行改革。

一、采用情境化教学方式，激发学生学习兴趣

新课标提出，课堂教学要重视对学生学习兴趣的培养。在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，对提高课堂教学效率具有重要影响。老师在教学中可以采用情境教学法，结合课堂教学知识和自身的教学经验，创设小学生感兴趣的教学情境，使得学生能够在特定的情境中感受学习数学的兴趣。比如，老师可以抓住小学生都喜欢小动物的特点进行数学教学情境的创设。在进行乘法运算教学时，可以先向学生拟定一个小猪妈妈分苹果的情境：“有一天小猪妈妈摘下许多苹果，把苹果分给了她的三个猪宝宝，每个猪宝宝得到了五个大苹果。猪妈妈让小猪们算一算一共摘了几个苹果，猪宝宝们面对这么多好吃的一下子没了心思去计算，急得直挠头。于是，小猪向各位同学请求帮助，有哪位聪明的同学愿意帮小猪算算呢？”

二、游戏融入教学，丰富数学课堂内容

数学除了枯燥无味的数学公式，在数学学习中还衍生出许多与数学有关的小游戏，可以让学生在游戏中进行数学知识的学习。……