蒙龙龙

在小学语文课堂教学中，运用多媒体技术能够降低知识难度，提升学生的学习趣味性。这对于小学语文素质教育目标的实现起到了非常重要的作用。从当前的小学语文课堂教学模式来看，老师只有进一步做好教学工作设计，才能够让多媒体技术的优势发挥出来。因此，落实学生的课堂主体地位，开展以多媒体技术为基础的小學语文课堂教学工作创新变得至关重要。文章以此为切入点展开探讨。

一、运用多媒体技术创新课堂导入模式

在小学语文课堂教学中，课堂导入模式是整个课堂的开端，做好课堂导入环节中多媒体技术的应用，能够实现对优秀课堂教学环境的有效构建，并完成对学生学习兴趣的引导。这对于提升课堂教学效果，实现小学素质教育目标，起到了关键作用。

例如，在进行《日月潭》一课的教学时，我在课堂导入环节运用信息技术，为学生呈现出了我国台湾省的著名景点日月潭，让学生通过最直接的方式去观察和了解日月潭，感受日月潭的美丽之处。在此基础上，我还运用多媒体技术对学生进行了知识延伸，告诉他们，在我国吉林省长春市中有一个“净月潭”，与日月潭齐名，被称为“姊妹潭”。在这种课前导入模式下，学生不仅可以对课文内容有一个基本了解，同时还能获得更多的知识量，小学语文课堂导入工作由此获得了一举多得的教学效果。在进行《大自然的声音》课文教学时，为了带给学生更好的情感体验，我在导入阶段先运用多媒体技术为学生播放我所搜集到的大自然声音，包括下雨的声音、海浪的声音、风吹树叶沙沙响的声音，还有蝉鸣鸟叫的声音。……