曾辉新 李彩霞

所谓STEM教育理念，是从美国引进来的一种教学方法，是包括了science（科学）、technology（技术）、engineering（工程）以及mathematics（數学）的一种教学方式。STEM的教育理念，主要是突破各个科目之间的知识范围，让学生通过了解全方位的知识内容，提高全方位的才能。因此，老师在课堂教育中，要不断摸索STEM教育理念在课堂上的可行性，并在教学中不断改革，最终找到适合当代学生的教育方式，让学生在STEM的协助下更好地完成课堂活动。本文以小学科学为例，从注重实践、动手操作以及课堂教学生活化这三方面入手，阐述了基于STEM教育理念下的小学科学教学。

在新课改的背景下，教育部门增强了STEM教育理念在小学课堂教育中的实践性，强调在课堂中知识内容和动手操作相结合，以培养当代社会急需的人才。现在大部分老师只看中学生的最终成绩，而忽略了学生将教材内容运用在实际生活中的成效，导致学生更加抗拒学习科学知识，丧失学习知识的自主性和积极性。在我国，STEM这个教育理念仍处于早期阶段，所以在课堂教学中的应用不是很成熟，相对于国外来说，还是很陌生的一种教学模式。老师在课堂教学中要想突破过去的教育方法，协助学生多样化成长，就必须把STEM这个教育理念应用在小学的课堂教学中。

一、结合STEM教育理念开展课堂实验

在小学的课堂教学中，大部分老师会忽视学生在生活实践中运用知识的能力，只是将课本内容一板一眼地讲述给学生，从来不反思学生是否真的学会了知识以及在课堂教学中采用的教育模式是否可行。……