黄丽萍

信息技术能为语文教学的开展提供丰富多彩的素材，创设情境，激发学生的学习兴趣，直观地将抽象的知识形象地展现出来，攻克重难点，有助于学生思维的拓展和提高。但是，也不乏部分老师过于依赖信息技术，将所讲内容全部呈现在PPT上，缺少对内容的深刻分析，使教学流于表面。

随着信息技术的飞速发展，知识的大量涌入，社会对学校、老师及学生的要求也日益提高，单一的教学模式已经很难适应现代学生的学习需求。越来越多的教育工作者将信息技术引入语文教学课堂，利用现代信息技术，将语文课程资源生动、形象地展现出来，极大地改变了传统的教学模式，对现代小学语文教学产生了重要的影响。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

孔子曾说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”爱因斯坦也明确提出：“兴趣是最好的老师。”中外教育学家都肯定兴趣对学习的巨大作用，学生一旦对学习产生兴趣，就能主动去学习，并乐于学习。因此，老师在教学中应充分发挥现代教育技术的优势，挖掘教材中的兴趣因素，为学生创设情境，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。

一年级的学生刚刚从幼儿园升上来，对于周围的一切都感到非常好奇，单单一个投影仪都能引起他们极大的关注，更别说是在上课的时候播放歌曲或者是视频了。因此，在教学部编版一年级上册“我爱学语文”板块时，笔者播放了一段小学生在早读课上认真读书的视频，直观地呈现出正确的读书姿势，给一年级的新生留下了深刻的印象，引导他们认识到正确的读书姿势所带来的充满朝气、蓬勃向上的精神面貌。……