纪坤

信息技术决定现如今素质教育的深入推进，学生的全方面发展也有赖于信息化的教学手段。这就让以往你教我学的以灌输为主的教学模式，变为以信息技能和价值观培养为主的全新教学模式，使学生具备综合信息化能力。

信息思维、信息能力、信息意识、信息责任这四个方面是信息化时代对人们掌握信息技术的要求。从以往小学信息技术教学实践来看，老师应当承担培养学生信息思维、信息意识和信息学习的责任，以此来实现信息技术和综合素质的全面发展，让小学信息技术教学更加灵动。

一、在教学中激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生来说尤为重要，尤其是对尚处在小学阶段、好奇心和求知欲明显更强烈的学生来说。老师在信息技术的教学中，要充分把握学生的这一特点，将计算机对于学生的吸引力开发到最大值，让学生快乐主动地加入信息技术的学习中。

例如，在学习《绘制图画》这一课时，老师先带学生了解“金山画王”这一学习软件，在学生有了一定的认识后，就可以随意使用自己感兴趣的“画笔”，从钢笔到铅笔，都可以拿来随意尝试，以此来感受绘画和信息技术结合的乐趣。随后，老师可以讲解一些难点，如，“画笔”的特效功能。有的学生想画出猫咪或者自家毛绒玩具毛茸茸的特点，但自己的技术又不能很好地体现，老师就可以介绍画笔的“透明度”这一特点，告诉学生，不是透明度越高，所画出来的图像就越透明，需要学生自己调整参数，从低到高，慢慢找到适合的尺度，这样才能画出预想的效果。……