巫金华

小学科学课在培养学生科学素养方面发挥了很大的作用。新一轮的课程改革将科学课的起始年级提前到了一年级，这一举措更加说明培养学生科学素养的重要性。从小抓起，跨学科学习，多学科融合，形成STEM的教学模式。新课标中新增了对社会与环境的责任，让学生感受科学技术对伦理、环境、生活的影响，从而引发学生的思考。提出科学问题，动手解决。同时还新增了技术与工程，让学生体会到动手的成功与乐趣，在动手中解决问题，获得快乐，形成一定的科学素养。

体验是小学生学习的最佳方法。小学生由于身心发展的限制，直接获取复杂的原理，无法理解，也消化不了，最好的办法是让学生亲身体验、亲自参与、自主总结。学生只有在体验中学习，才能真正形成一定的科学素养。

一、注重学生的课前科学阅读，促进有效体验，形成良好的知识前概念

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。大量书籍的阅读对于科学学习十分重要。科普读物的阅读，有利于学生形成一些基础的科学素养，从而为进一步开展科学研究打下基础。

例如，五年级下册《日益减少的矿物资源》一课中，介绍了各种岩石与矿物的用途和这些矿物资源的可开采年限，但是没有说明这些矿物资源形成的方式和形成年限。学生根本不能从简单的数据中意识到紧迫感，老师虽然讲得声嘶力竭，学生却无动于衷。如果学生在课前进行大量的科学阅读，了解这些矿物资源形成需要特定的条件，而且需要上万年的时间，甚至有些矿物资源永远也不可能再生了。……