王志豪

新课改要求各科老师创新现有的教学方法。根据该要求，在教学数学应用题的时候，可以运用情境教学法，引导学生深入地思考，增强对题目的理解，同时需要运用多媒体技术展开教学，提高学生的学习积极性，为教学提供有利条件。

一、提高小学六年级学生数学应用题解题技巧的不利条件

（一）教学方式类型较少

在通常情况下，教学应用题时，老师会让学生根据例题、练习题找寻解题方法，或者通过自主思考解决问题。这些方法缺乏有效的引导作用，不能达到提高解题技巧的目的，需要用更多的方法进行引导。

（二）容易出现审题错误

当老师在批改数学作业的时候，常常会发现，有些学生总在审题阶段出现错误，导致计算过程步步出错。这说明学生缺乏良好的审题习惯，需要老师耐心培养。

二、提高小学六年级学生数学应用题解题技巧的重要性

（一）能够逐步增强数学应用能力

小学生不断练习应用题的目的，在于将所学的数学知识较好地应用于实际，形成较强的数学应用能力。这需要老师不断地培养学生更多的解题技巧，促使学生多方面地解决应用题，从而达到教学要求。

（二）能够拓展数学思维

学生在解决应用题的过程中，大脑不断地飞速运转，会翻来覆去地思考已学过的数学知识。一方面会加深对某部分数学知识的运用能力;另一方面会不断地拓宽数学思维。如果能够培养学生更多的解题技巧，便能提高其数学学习能力，从而提升教学效果。……