徐上龙

摘  要：基于关联主义理论设计大学音乐慕课泛在化教学模式，体现了运用移动互联网构建“节点-连接-网络”在线教学资源库，并借助关联化学习联结实施泛在化慕课教学的创新理念。文章首先对关联主义和泛在化教学的理论内涵进行了解读，其次基于该理论阐述了大学音乐慕课教学资源库建设、教学实施和教学效果评价的具体方案，最后简述了保障教学有效推进的措施，以期为大学音乐慕课教学的创新改革提供些许借鉴。

关键词：关联主义理论;泛在化;大学音乐慕课教学

中图分类号：G642.4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）17-0121-04

“互联网+教育”飞速发展的当下，以慕课作为载体创设的高校课程教学形式屡见不鲜，在体现出教学先进性的同时，也逐渐凸显出一些问题：

其一，当前部分高校慕课教学资源利用率不高。根据清华大学教育技术研究所提供的数据：2017—2019年，全球慕课学习资源的利用分享满意度呈年均3%—5%的递减态势，超过60%的受访者表示“慕课学习资源存在检索不便捷、利用分享效率不高、建设运维进度缓慢等问题”。

其二，慕课教学交互感不强。眾所周知，慕课教学以在线实施为主，师生和生生之间的教学交互从传统的线下面对面转为线上虚拟空间，缺少了真实场景下的交互体验感。引入关联主义理论和泛在化教学思维对高校慕课教学进行组织方案及实施过程等方面的优化，是解决现阶段慕课教学资源利用率不高、交互感不强的有效策略。……