敖云

摘要：高考历史选择题属于客观题，主要是由题干和选项部分组成的，它日常训练的历史题有所不同，题目的综合性较强，其中凝结较多的知识点，需要学生在有限时间内进行积极思考，多方面联系和比较，从而能够选出最佳选修。而近年来高考历史选择题的难度系数是越来越高，怎样才能有效备考是每个高中历史教育学工作者都面临的一个难题，因此，教师应该更新自己的教学观念，不断反思教学方法，探索性灵活多样的教学模式，构建针对性较强的历史课堂，从而有利于学生有侧重点的去复习。本文通过提出发挥道德教育的作用、调整改进之处、发挥教学机智、记录学生见解等几种策略，以期能够帮助相关教学工作者攻克高考历史选择题的难关。

关键词：高考;历史;选择题;探索

一、总结经验教训

在每次考完试后，学生可能就会抱怨说，高考题和平时练习的题目不一样的，教师强调背诵课文中的重点，课文内容虽然背会了，但是不一定拿到了高分。每年都会有学生抱怨类似的情况，要解决这种问题，需要教师创新教学方法，并不断进行思考与探索。教师可以通过以下三个方面总结课堂教学的优缺点

（一）发挥道德教育的作用

在临近高考时，虽然学生已经积累了较多的知识储备，但是在平时测验中就考不了理想的分数，因为在这一阶段学生内心比较焦虑，存在巨大的心理压力，，这时候高中历史教师可以针对……