张欣

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）05-049-01

摘    要  在学生体质健康水平长期下滑的背景下，学校积极开展模块教学以教会学生基本的运动技能，提升学生的身体素质水平。但由于运动项目的局限性，学生的身体素质发展会呈现一定的项目特征，它会随项目的运动特点而更有倾向的发展，因而單一的专项教学制约了学生身体素质发展的全面性。本文结合不同项目的运动特点，分析学生在参与该运动项目后体能素质的发展特点，了解学生的体质发展状况，这对体育教师科学制定体能锻炼计划有重要的参考意义。

关键词  模块教学  篮球  体能素质

在以“健康第一”为指导思想的基础上，提高学生的体质健康水平一直是学校体育工作的重点任务。学校体育教学的目标要结合知识、技能、学生情感等多方面的元素。为此，现今体育模块教学的目的除了要教会学生基本的专项运动技能，培养学生的价值品质之外，还要提升学生的体能素质。然而由于不同运动项目的技术特点，参与者的体能素质发展呈现出了一定的项目特征，它会随着运动项目的运动特点而有倾向的发展。如此一来，单个模块的专项教学使得学生的体能素质无法满足整体性发展的需要。为此，根据运动项目的运动特点分析学生的体能素质发展特征是本研究需要完成的任务。

一、篮球运动的特点

篮球属于同场对抗类运动项目，参与者通过运、传、投等基本技术结合一定的团队合作策略完成进攻和防守任务，并通过比较得分判定胜负。……