李彦生

摘要：当代社会，各高中教师开始秉持新课程标准教育要求进行授课。在化学授课期间，教师主动为学生创造自主学习、自主探讨的学习机会，且不断优化自身化学授课方式。在这一大环境下，高中学生化学课程受教育质量显著改善，且能够养成自主学习的良好习惯。本文以高中化学教育工作为中心展开探讨，对自主学习下的化学教育工作优势、教学策略进行细致分析。

关键词：自主学习;高中化学;教学优势;教学策略

前言：在自主学习教学模式下，高中学生在化学课堂中的参与质量显著提升。且开始与班级学生主动互动，深入参与化学学习活动。为保证高中学生化学课程的学习质量，使其自主学习、化学思维能力能够得到有效锻炼，相关教师应该细致分析其教学优势。并在化学授课期间，主动引导学生深入参与、自主学习，使其能够在學习中锻炼自身化学学科核心素养能力。

一、教学优势分析

在新形势下，化学教师开始训练学生自主学习能力，现已稍见成效。高中学生化学学习兴趣因此大幅提升，且开始主动配合教师互动。经研究发现，当高中学生本身对化学学习充满兴趣，且乐于参与化学学习活动时，其化学学习效率也显著提升。在这一条件下，各高中化学授课水平明显提升，高中学生也能顺利完成学习任务。笔者认为，高中学生自身自主学习能力的有效锻炼，对其化学学习、以及其他科目的有效学习至关重要。……