冯纪鹏 胡仁博

摘要：在数学学习中，离不开思考，更离不开思维，小学生思维正处于发展状态，有着灵活、多变特点，但对知识理解和应用难以更加深入。作为一名数学老师，在实际教学中要关注数学思维发展，尊重个体在学习中的主体地位、响应新课程改革，发挥学习主动性、积极性，小学生数学思维外显能力的培养，可以很好的促进数学学习能力的發展，对于促进数学课堂教学质量有明显的效果。

关键词：小学生;数学思维;外显能力

《全日制义务教育数学课程标准（修订版）》指出：“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。“教师应引导学生独立思考、积极探索、合作交流，让学生了解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，在数学活动中获得基本经验。数学课程标准明确提出了培养数学思维、提高数学思维能力的重要性，而思维是人脑内部的活动过程，是一种内隐的思维。数学思维的外显对于提高学生学习能力来说，是活用数学的体现，也是一个检验学生之间是否可以真正的学到思维方式方法的有效教学手段，对于小学数学教师来说更是一项自我的高要求和挑战，可以对自己的教法有一定的审视作用，培养勤于思考表达、乐于理解质疑的高思维水平的学生。数学思维外显能力是指提出、分析和解决问题过程中借助语言、文字、符号、图式等方式使其可视、可听的能力。那么，如何在小学数学教学中培养小学生数学思维外显能力，成为了每个数学老师必须要面对的课题。……