王倩

摘要：带班育人是一个良心活，也是一个技术活。要带好一个班，既需要教师具备认真负责的职业素养，真心对待学生，也需要教师拥有足够的育人智慧，善于管理学生。所以，在初中班主任带班育人过程中，我们既要做好严父，也要做好慈母;既要严格监管，也要适当放手。在抓好学习的同时，重视对学生的思想和价值引领，指引学生们积极的向“尽善”“尽美”的方向靠拢，在为学的同时学会“为人”。

关键词：初中班主任;带班育人;策略方法

初中阶段是学生人格塑形的关键阶段，班级环境是校园生活期间对初中生影响最大的外在环境，初中生人格品行的形成与班级氛围密切相关。而班级氛围的营造又是作为班级大家长的我们无法推卸的责任。所以，我认为作为一名初中班主任，我们知识水平可能不需要特别特别的拔尖，但一定要善于管理学生，要学会调动和利用学生的积极性，做好对学生的情感引领工作，做智慧的管理者。因此，自任职班主任以来，我一直在探索更优的班风学风建设方法、更好德育引领方式，并取得了如下探索成果——

一、严父慈母，学会灵活“变脸”

一个合格的班级管理者是一定是一位素质极佳的“变脸”大师。因为，最合理的带班育人方式是宽严并济的，作为初中班主任老师的我们既要严格要求学生，也要真心爱护学生。在处理班级问题时，我们要拿出严父的姿态、“吹毛求疵”，严阵以待，在面对学生个人时，我们则要拿出慈母的姿态，以温情动人，以道理服人。……