刘莉

摘要： 作文是聋人与健听人发生联系的重要纽带。由于聋生丧失听力，没有语言基础。对聋人来讲“作文之难，难于上青天”。因此，需要聋校教师充分调动聋生写作的主动性、积极性，激发学生写作的兴趣，在写作时加强对聋生的指导，不断地从实际操作中总结经验，才能提高聋生的作文水平。

关键词：高年级 聋生 作文训练 方法指导

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-366

写作文是聋生运用语言表达思想的主要方式，而书面语言是他们与健听人社会发生联系的重要纽带，是他们扩大参与社会领域的重要工具。如何表达自己的所思所想，如何正确写出自己的所感所悟，对于聋人而言，具有非常重大的意义。而聋生的作文训练就为聋生书面语言的提高奠定了基础。作文教学在聋校语文教学中占有相当重要的地位，这是学生认识能力和语言表达能力的体现。从总体上看，聋校作文教学的现状不容乐观，学生不会写，不爱写，写不好成了聋生作文的典型现象。而聋生写作却是他们将来走入社会，融入主流的重要甚至说是唯一的手段。因此，提高学生写作能力是每个语文教师的责任与义务。作者多年来致力于学生的作文教学，进行了许多尝试，也有一些成效，提高学生作文能力可以从以下几点如手：

一、指导写法，系统训练

“ 授之以鱼，不如授之以渔”，“送一桶鱼，不如赠一张网”。经典之语道出了教学的真谛。学习作文，首先要让掌握一定的方法，根据方法，再系统训练。……