赵贵燕

摘要：作为幼儿园课程改革的一部分，近年来，农村幼儿园资源的开发与利用成为人们关注的焦点。笔者通过走访、研究及文献参考发现，我国广大农村地区有众多贴近农村儿童日常生活的地方课程，满足了幼儿生理、心理发展的内在需求，方便了幼儿的学习过程，是幼儿对于学习内容的认识度大大提升。开发和使用农村地方课程，不仅有利于农村幼儿教师的乡土教材，降低教育成本，提高他们的受教育能力，同时也促进了农村孩子身心的全面发展，促进了孩子们对家乡和家乡文化的真实感和温暖感。因此，在农村幼儿教育中开发和利用地方课程具有重要的社会价值和重要意义。

关键词：农村;幼儿教育;乡土资源

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-286

一、 开阔信息传播渠道，增强认识

1、创设丰富多彩的幼儿乡土环境

（1）教师应注重对自然材料和民间艺术传统元素的深层次开发，从自然材料方面不仅要教教师使用树叶、石头、豆类等常见材料，要创作出独特的创作手法，比如用石头作为画板制作石画;稻草是用来编织的，制造工艺我们也应该大胆创新，开发天然材料，这是从来没有设计过的，也没有试验过的。以花瓣为例，以花瓣为模型，喷漆;用竹藤与藤蔓相连，融风于一体，教师在创作时要注意形式的多样化运用，在创作时要注意常用材料的运用。例如，京剧画在扇子上做挂件;头顶上的青花瓷片用来培育睡莲等。

（2）教师要重点开发和利用生产和住房设备、自然景观、历史建筑等资源，贴近儿童的生活资料、优美的自然景观、深厚的历史建筑，都具有很大的开发利用价值。……