尹修燕

在我国长久以来的人口基数的国情影响之下，教育为了能够有更高的覆盖面以及更高的效率，忽视了其余的教学方面，学生的个性化发展便是其中之一。初中阶段正处在学生们的青春期，这一阶段也正是学生们的个性、心理、智力、身体等多方面急速发展的时期。为此，在初中的美术教学中如何对学生们进行个性化的教育成了现如今的教学改革的重要方面。本文便结合实际，对于如何对学生进行个性化的培养提出了一定的教学策略。

在我国长久以来应用的教学体系下，美术的教学可以说是一直被边缘化的，而当人们逐渐意识到了学生个人素质等教学问题之后，传统教学的问题便逐渐显露美术、音乐等素质教育性科目也在素质教育以及课程改革的机会中得以受到更多的重视，如何有效利用这些课程成了现今的教学问题。笔者认为现如今的美术教学主要的问题有以下几点：一是教学课时偏少，在学生们每周的课时中，美术课程大约为每周1-2课时，甚至会在文化课课时紧张时与音乐进行单双周的分配，这就导致学生们接触美术的时间偏少，难以对美术课程有更深的认知;二是教学内容问题，教师在进行教学作业或是课堂美术实践时大多会选择画作临摹的形式，这就限制了学生们的发挥，让学生们对于美术的概念停留在临摹，难以有创造力、想象力的提升，其个性自然也难以在这样的模式下有……