李凤华

摘要：随着课堂教学改革的持续推进，情境教学得到绝大多数高中教师的认同与重视。情境教学有利于活跃性课堂氛围，激发学生的学习主动性，是较为合理健全的教学策略。尽管现阶段情境教学方式早已受到了教师的广泛，但也存有一些实际问题，教师必须逐步完善高中英语情境教学方式，以提升英语课堂教学品质。本文主要从以上几点进行论述，探索高中英语教学中情境教学方式的策略与方法。

关键词：高中英语;课堂教学;情境课堂;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-222

情境教学是高中英语课堂教学的有效方法。现阶段，传统的老旧教学方式已不适应如今学生的实际学习要求。高中英语教师要积极主动地完善和创新教学方式，激发学生在课堂中国的主动性，利用多媒体教具设置问题情境，根据情境教学方式构建主题学习活动，从而激起学生参加课堂教学的积极性，提高学生英语的学习兴趣，使学生在不知不觉间学好英语知识，提升英语实际水平和专业能力，并在学习过程中获得全新的感受。下面，笔者基于自身教学经验，提出以下点教学建议，以期能够推动小高中英语教学有效性的提升。

一、设置问题情境，激发学生学习的主动性

教师在英语课堂教学中需合理掌握课程目标和教学内容，并为此为前提条件，有目的性的提问问题，引起学生学会思考，得到优良的教学内容。因为问题情境具备多种优点，在课堂教学时能够充分发挥其引导性作用，在课堂教学过程中，教师可以借助问题情境来做到课堂承前启后的作用，在课程内容讲完后再次引导学生开展深层思考。……